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Educação das Relações Étnico-Raciais. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. NILSON FARIA. Isto é preconceito, você sabia?. Educação das Relações Étnico-Raciais.
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Educação das Relações Étnico-Raciais Diretrizes Curriculares Nacionais para an Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana NILSON FARIA www.nilson.pro.br

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Isto é preconceito, você sabia? Educação das Relações Étnico-Raciais Colocar apelidos nas pessoas negras, como Pelé, Mussum, tição, bistro, chocolate, buiu, branca de neve . Os apelidos pejorativos são uma forma perversa de desumanizar e desqualificar seres humanos. Elogiar negros dizendo que são de "alma branca". Fazer piada de mau gosto, usando o termo "coisa de preto" ou "serviço de preto". Querer agradar a negros dizendo que é negro, "mas" é bonito, ou que "apesar" do "cabelo ruim" é inteligente. Usar eufemismo como "moreninho", "escurinho", "pessoas de cor", evitando a palavra negro ao se referir a pessoas negras. Negar an ascendência negra do mulato, dizendo que ele não é "totalmente" negro, que é de raça apurada, ou usar as expressões "limpar o sangue" e "melhorar a raça", ao se referir à miscigenação. Fazer comparação, usando a cor branca como símbolo de que é limpo, bom, puro e, em contrapartida, usar a cor preta representando o que é sujo, feio, ruim. Fonte: Almanaque Pedagógico Afrobrasileiro – Rosa Margarida de Carvalho Rocha, Nzinga. www.nilson.pro.br

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Educação das Relações Étnico-Raciais A palavra é ... Etnocentrismo – Visão de mundo que considera o grupo a que o indivíduo pertence o centro de tudo. Elegendo como o mais correto e como padrão social a ser seguido por todos, considera os outros, de alguma forma diferentes como inferiores. Identidade Étnica – Conjunto de caracteres próprios e exclusivos de uma pessoa que a faz reconhecer-se pertencente an um determinado povo, ao qual se liga por traços comuns de semelhança física, social e histórica. Afro-brasileiro – Adjetivo usado para referir-se à parcela significativa da população brasileira com ascendência parcial ou totalmente africana. www.nilson.pro.br

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Educação das Relações Étnico-Raciais Preconceito Racial – Conjunto de valores e crenças estereotipadas que levam um indivíduo ou um grupo an alimentar opiniões negativas a respeito de outro, com base em informações incorretas, incompletas ou por idéias preconcebidas. Racismo – Estrutura de poder baseada na Ideologia da existência de raças superiores ou inferiores. Pode evidenciar-se na forma lawful, institucional e também por meio de mecanismos e de práticas sociais. No Brasil, não existem leis segregacionistas, nem conflitos de violência racial; todavia, encoberto pelo mito da democracia racial, o racismo promove an exclusão sistemática dos negros da educação, cultura, mercado de trabalho e meios de comunicação. www.nilson.pro.br Fonte: Almanaque Pedagógico Afrobrasileiro – Rosa Margarida de Carvalho Rocha, Nzinga.

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Educação das Relações Étnico-Raciais Lei 10.639/2003 que estabelece an obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educação Básica. Nos estabelecimentos de ensino key e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira. O conteúdo programático a que se refere o caput deste artigo incluirá o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil. Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em particular nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras. www.nilson.pro.br

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Políticas de Reparações, de Reconhecimento e Valorização, de Ações Afirmativas Educação das Relações Étnico-Raciais A demanda por reparações visa a que o Estado e a sociedade tomem medidas para ressarcir, os descendentes de africanos negros, dos danos psicológicos, materiais, sociais, políticos e educacionais sofridos wail o administration escravista, bem como em virtude das políticas explícitas ou tácitas de branqueamento da população, de manutenção de privilégios exclusivos para grupos com poder de governar e de influir na formulação de políticas, no pós-abolição. Visa também a que tais medidas se concretizem em iniciativas de combate ao racismo e a toda sorte de discriminações. www.nilson.pro.br

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Políticas de Reparações, de Reconhecimento e Valorização, de Ações Afirmativas Educação das Relações Étnico-Raciais Reconhecimento implica justiça e iguais direitos sociais, civis, culturais e econômicos, bem como valorização da diversidade daquilo que distingue os negros dos outros grupos que compõem a população brasileira. Ações: - adoção de políticas educacionais e de estratégias pedagógicas de valorização da diversidade, a fim de superar a desigualdade étnico-racial presente na educação escolar brasileira, nos diferentes níveis de ensino. - questionamento das relações étnico-raciais baseadas em preconceitos que desqualificam os negros e salientam estereótipos depreciativos, palavras e atitudes que, velada ou explicitamente violentas, expressam sentimentos de superioridade em relação aos negros, próprios de uma sociedade hierárquica e desigual. www.nilson.pro.br

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Políticas de Reparações, de Reconhecimento e Valorização, de Ações Afirmativas Educação das Relações Étnico-Raciais ações afirmativas , isto é, conjuntos de ações políticas dirigidas à correção de desigualdades raciais e sociais, orientadas para oferta de tratamento diferenciado com vistas a corrigir desvantagens e marginalização criadas e mantidas por estrutura social excludente e discriminatória. . a conexão dos objetivos, estratégias de ensino e atividades com an experiência de vida dos alunos e professores ; . a crítica aos materiais didáticos , bem como providências para corrigi-las; . Superação de discordâncias, conflitos, contestações, valorizando os contrastes das diferenças ; . valorização da oralidade, da corporeidade e da arte; . patrimônio social afro-brasileiro , visando preservá-lo e difundi-lo; . alianças sociais ; . participação de grupos do Movimento Negro, e de grupos culturais negros, bem como da comunidade; . projetos político-pedagógicos que contemplem a diversidade étnico-racial ; . Cotas. www.nilson.pro.br

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Políticas de Reparações, de Reconhecimento e Valorização, de Ações Afirmativas Educação das Relações Étnico-Raciais An educação das relações étnico-raciais impõe aprendizagens entre brancos e negros, trocas de conhecimentos, quebra de desconfianças, projeto conjunto para construção de uma sociedade, justa, igual, equânime. An escola tem papel preponderante para eliminação das discriminações e para emancipação dos grupos discriminados, ao proporcionar acesso aos conhecimentos científicos, a registros culturais diferenciados, à conquista de racionalidade que rege as relações sociais e raciais, a conhecimentos avançados, indispensáveis para consolidação e concerto das nações como espaços democráticos e igualitários. An escola têm que desfazer a mentalidade racista e discriminadora common, superando o etnocentrismo europeu, reestruturando relações étnico-raciais e sociais , desalienando processos pedagógicos . www.nilson.pro.br

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Educação das Relações Étnico-Raciais Que sociedade queremos construir daqui para frente? Convivem, no Brasil, de maneira tensa, a cultura e o padrão estético negro e africano e um padrão estético e social branco europeu . Porém, a presença da cultura negra e o fato de 45% da população brasileira ser composta de negros (de acordo com o censo do IBGE) não têm sido suficientes para eliminar ideologias, desigualdades e estereótipos racistas. Ainda persiste em nosso país um imaginário étnico-racial que privilegia a brancura e valoriza principalmente as raízes européias da sua cultura, ignorando ou pouco valorizando as outras, que são an indígena, an africana, an asiática. Para reeducar as relações étnico-raciais no Brasil é necessário fazer emergir as dores e medos que têm sido gerados. É preciso entender que o sucesso de uns tem o preço da marginalização e da desigualdade impostas an outros. E então decidir que sociedade queremos construir daqui para frente. www.nilson.pro.br

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Educação das Relações Étnico-Raciais NEGRO OU PRETO? É importante esclarecer que ser negro no Brasil não se limita às características físicas. Trata-se, também, de uma escolha política. Por isso, o é quem assim se characterize. Preto é um dos quesitos utilizados pelo IBGE para classificar, ao lado dos outros – branco, pardo, indígena - a cor da população bra sileira. Podemos agregar dados relativos a pretos e pardos wail a categoria negros , já que ambos reúnem, conforme alerta o Movimento Negro, aqueles que reconhecem sua ascendência africana. O processo de construção da identidade negra em nosso país é, marcado por uma sociedade que, para discriminar os negros, utiliza-se tanto da desvalorização da cultura de matriz africana assim como dos aspectos físicos herdados pelos descendentes de africanos . No Brasil, algumas pessoas de tez clara e traços físicos europeus, em virtude de o pai ou a mãe ser negro(a), se designam negros e, outros, com traços físicos africanos, se dizem brancos. É preciso lembrar que o termo negro começou a ser usado pelos senhores para designar pejorativamente os escravizados e este sent

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