Burning du carbone .


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1) Choix d\'une circumstance et du probl
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Ignition du carbone Classe de 4ème

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1) Choix d\'une circumstance et du problème standard le professeur Question: « Que se old fashioned t il lorsqu\'on brûle du carbone ? » Les élèves savent que le charbon brûle: Discuter du grill et introduire la thought de réaction chimique, de réactif et de produit en prenant pour exemple le grill.

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Objectif programme : la burning du carbone nécessite du dioxygène et produit du dioxyde de carbone. Bilan de la ignition Réalisation de test du dioxyde de carbone. Thème de convergence : « environnement et développement durable »

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2) Appropriation du problème standard les élèves Situation qui a pu émerger des élèves: C\'est au professeur de faire naître la circumstance au sein de la classe standard un questionnement judicieux Hypothèses de départ: C\'est l\'air qui fait brûler le carbone! C\'est le dioxygène qui fait brûler le carbone! Il se forme des fumées… .

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a) Travail en autonomie: Recherche au brouillon guidé standard le professeur pour trouver les expériences qui permettrons de valider les hypothèses. Le professeur donne des pistes : - il faut faire plusieurs expériences - il faut faire des dessins

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b) Mise en commun des résultats : Discussion autour de la validité des arrangements trouvées Le professeur direct: Quel est le comburant?.... Pour arriver a ce que les élèves trouvent individuellement ou collectivement qu\'il faut brûler le carbone dans le dioxygène On brûle du carbone dans l\'air puis dans le dioxygène. On brûle du charbon dans l\'air puis dans le dioxygène et on watch Dessins des expériences au scene et depiction du matériel

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On aimerait trouver les nouveaux corps (produits) qui apparaissent. Quels sont les tests que tu connais ? Rappelle toi en 5eme… … Amener les élèves à trouver le test basic qu\'ils vont faire: le test de l\'eau de chaux

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Le professeur control et précise: Comment faire ce test? A quel minute de l\'expérience?...

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Reformulation de la address : A Noter dans leur cahier « Quels sont les réactifs et quels sont les produits de la burning du carbone? »

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4) Résolution du problème conduite standard les élèves an) Expérience: Réalisation des expériences pour chaque groupe. Le professeur est une personne ressource : - qui décrit les expériences (il vaut mieux !) - qui donne le matériel - qui rappelle les consignes de sécurité - qui donne des data sets supplémentaires

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Le professeur helper: On doit d\'abord réaliser l\'expérience dans l\'air puis on glisse le morceau de carbone dans le flacon de dioxygène (rempli standard le professeur) et noter les perceptions au hide et à mesure Remarque: Possibilité de faire une fiche d\' activité Réponses aux questions qui demeurent

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b) Observations: Les élèves vont comparer les deux ignitions Ils vont onlooker l\'eau de chaux et écrire le résultat du test. c) Interprétation: Confrontation avec les hypothèses de départ standard groupe (individuellement) Les élèves notent leurs perceptions et leurs interprétations sur leur cahier

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5) Échange argumenté autour des recommendations Confrontation des résultats au sein de la classe et débat autour de la validité avec contentions. Le professeur apporte les data sets pour écrire les résultats et la approval des hypothèses Question supplémentaire qui peut être traitée : Tout le dioxygène a-t - il disparu?

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6) Acquisition et structure des connaissances Le professeur est alors coordinateur Qu\'avez vous fait? Dans quel yet? Que faut-il retenir?

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Élaboration d\'une follow écrite: Recherche standard groupe Les élèves: - S\'approprient le nouveau savoir - Reformulent les connaissances nouvelles Aide du professeur: Reformulation des définitions de réactif et de produit

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Les élèves écrivent la conclusion générale à laquelle ils sont parvenus « La burning du carbone est in addition to vive dans le dioxygène auto c\'est le comburant. Les réactifs sont le carbone et le dioxygène. Le produit est le dioxyde de carbone »

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7) Opérationnalisation des connaissances EXERCICES d\'application Réalisation d\'une autre expérience de burning : La Combustion du fer BILAN TERMINAL: cross examination ou devoir

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