LA DANSE l cole .


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Description
LA DANSE
Transcripts
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LA DANSE à l\' école Quelques repères … pour en savoir in addition to (Elida TURINI janvier 2006)

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Essence de l\'activité La DANSE est une activité de correspondence utilisant les formes corporelles en vue de produire un effet ou une émotion chez le spectateur  « Se mouvoir pour émouvoir »

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Elle s\'organise autour de 3 pôles Dimension CORPORELLE  Le corps comme moyen d\'expression Dimension SOCIALE  Communication - Entre danseurs - Danseurs/spectateurs - Différents rôles (danseur, chorégraphe, spectateur) Dimension SYMBOLIQUE  Mise en jeu de l\'imaginaire (interpréter le réel)

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Place de la DANSE Elle répond aux objectifs de l\'EPS Développer les capacités motrices : Les possibilités expressives de chacun La sensibilité et la capacité à créer Avoir accès au patrimoine culturel : Favoriser l\'accès à la culture Ouvrir le respect du spectateur sur les œuvres de notre temps Gérer sa strive build à long terme Mieux connaître child corps Maîtriser ses émotions

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 Chez le danseur : engager child identité corporelle  REALISER  Chez le chorégraphe : author et mettre en scène CONCEVOIR ASSUMER SA CREATION Les enjeux de arrangement  Chez le spectateur : lire et éprouver RESSENTIR, EXPRIMER SON APPRECIATION

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LES PROBLEMES POSES AUX ELEVES PASSER DE… … - motricité usuelle… … - répétition… … . - impersonation… … . - expression confound… - trouvailles fortuites… . - « danser pour soi »… … .A… … motricité symbolique variety recherche de l\'originalité projet lisible usage intentionnelle «danser pour les autres »

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Les fondamentaux en danse, Les composantes du mouvement, les factors didactiques… … TEMPS ACCENTS/RUPTURES PULSATION DUREE LENT/RAPIDE SILENCE MUSICALITE DU MVT MUSIQUE ENERGIE SACCADE/FLUIDE EXPLOSIF/CONTINU LOURD/LEGER TENDU/RELACHE DOUX/BRUSQUE ESPACE CORPOREL SCENIQUE DE DEPLACEMENT PARTAGE AVEC AUTRES LES VOLUMES LES FORMES PRES/LOIN LES NIVEAUX RELATION ENTRE DANSEURS :couple, à 3, à 5 A l\'unisson, à l\'écoute, activity ENTRE DANSEURS/SPECTATEURS Communication Attitude CORPS POSTURES EQUILIBRE SENSATIONS GLOBALITE/SEGMENTATION ACTIONS POIDS COORDINATION

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Les manières de faire IMPROVISER : créer sur le champ Réponses spontanées, variées, fortuites, peu stables  DEMARCHE INVENTIVE (trouver des idées) COMPOSER : construire un séquence de danse Phase de réinvestissement et de structuration : nécessite des CHOIX standard compatibility aux expectations  DEMARCHE DEDUCTIVE (séquence lisible) APPRENDRE : reproduire une formes préexistante standard impersonation, explicitation, standard décodage  DEMARCHE REPETITIVE ( conformité au modèle)

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FIN DU DIAPORAMA Merci pour votre consideration

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