P. O. F. PIANO DELL .


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P. O. F. PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA. INSIEME PER CRESCERE…. ORGANIGRAMMA D’ISTITUTO. Consiglio d’istituto. Collegio docenti. Funzioni Obiettivo - Collaboratori. Dirigente scolastico. Consigli d’interclasse. Gruppi di lavoro e progettazione. Assemblea A.T.A. PREMESSA.
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P. O. F. PIANO DELL\'OFFERTA FORMATIVA INSIEME PER CRESCERE…

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ORGANIGRAMMA D\'ISTITUTO Consiglio d\'istituto Collegio docenti Funzioni Obiettivo - Collaboratori Dirigente scolastico Consigli d\'interclasse Gruppi di lavoro e progettazione Assemblea A.T.A.

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PREMESSA Il piano dell\'offerta formativa (P.O.F.) è il documento fondamentale costitutivo dell\'identità progettuale delle singole istituzioni. Esso esplicita la progettazione curriculare, extracurriculare, educativa ed organizzativa adottata nell\'ambito dell\'autonomia delle istituzioni scolastiche. L\'identità culturale e progettuale della scuola è costruita su alcuni principi di base che regolano l\'attività educativa e didattica correlati alee richieste della società attuale e a quella del territorio in cui la scuola è chiamata promotion operare.

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PRINCIPI DI BASE CONSAPEVOLEZZA CORRESPONSABILITA\' TRASPARENZA IDENTITA\' ACCOGLIENZA FLESSIBILITA\' INTEGRAZIONE VALORIZZAZIONE DEL CURRICOLO SCOLASTICO DELL\'ALUNNO ATTRAVERSO LO SVILUPPO ED IL RECUPERO VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE PROFESSIONALI E STRUTTURALI CONTINUITA\' INDIVIDUALIZZAZIONE DELLE PROPOSTE RISPETTO AI BISOGNI DIVERSIFICAZIONE DELL\'OFFERTA FORMATIVA APPROCCI LABORATORIALI

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BISOGNI FORMATIVI EMERGENTI Capacità di problematizzare, valutare,scegliere e decidere. Capacità di considerare la diversità come risorsa Capacità di individuarlo,di gestirlo e di orientarlo Conoscere i nuovi linguaggi informatici e usare nuove tecnologie. Riconoscere la necessità di darsi regole, applicarle, di considerare la "norma" elemento indispensabile alla vita associativa. CARATTERISTICHE DELLA SOCIETA\' Complessità derivante dalla presenza contemporanea di culture,valori e comportamenti a volte in contrapposizione Multiculturalità Cambiamento iperaccellerato Informatizzazione Scarso rispetto della legge e del vivere civile ANALISI DELLA SOCIETA\'

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Scarsa attenzione al processo educativo; Presenza formale; Fattiva collaborazione e significativa presenza; Atteggiamento di chiusura di fronte ai problemi; Senso di inadeguatezza rispetto agli impegni educativi; Delega advertisement istituzioni private il compito di seguire i figli in orario extrascolastico; Aspettative non sempre rispondenti alle reali capacità dei figli. Maturare la consapevolezza dellanecessità di partecipa-re attivamente alla vita della scuola condividendone il progetto formativo; Assumere la responsabilità rispetto al contratto forma-tivo tra la scuola , la fami-glia, l\'alunno; Prendere coscienza che la famiglia, punto di riferimen-to insostituibile, dovrebbe adottare una linea educativa ferma e coerente; Concordare modalità educa-tive comuni scuooa-famiglia FAMIGLIE BISOGNI (variabili nella partecipazione alla vita della scuola)

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Popolazione scolastica costituita anche da bambini nomadi, di diversa etnia e da bambini portatori di debilitate; Scarsa o modesta autostima nelle possibilità di raggiungere obiettivi dati; Scarso rispetto delle "regole"; Affievolimento del senso del dovere scolastico, inteso come assunzione di impegno e di responsabilità; Dipendenza dai modelli di consumo imposti dalla pubblicità e dai miti creati dai broad communications. Promuovere i processi di integrazione, di accoglienza e di compensazione – recu-pero degli svantaggi; Favorire l\'incontro tra culture different; Combattere la dispersione scolastica; Creare un ambiente coinvolgente per l\'acquisizione della sicurezza emotiva e di valori quali la convivenza democratica e il rispetto delle regole; Sviluppare la capacità di comprendere costruire,criticare argomentazioni e discorsi,per set out significato alle proprie esperienze. ALUNNI BISOGNI

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OBIETTIVI FORMATIVI AREA SOCIO-AFFETTIVA AREA CORPOREA AREA SOCIO-AFFETTIVA AREA COGNITIVA OBIETTIVI FORMATIVI AREA COGNITIVA Sviluppare la formazione integrale della personalità, valorizzandole attitudini di ciascuno; Promuovere la continuità orizzontale e verticale del processo formativo, nell\'interazione con la famiglia, con altri ordini di scuola e con le agenzie educative presenti sul territorio; Favorire condizioni educative per valorizzare le diversità ed evitare forme di emarginazione; Promuovere l\'interculturalità all\'insegna del rispetto e della cooperazione internazionale; Incentivare la conquista del senso di responsabilità, dell\'autonomia di giudizio, di scelte, di assunzioni di impegni; Sviluppare il senso della legalità. Promuovere l\'inserimento nel mondo delle relazioni interpersonali; Educare al rispetto delle regole della vita associata; Far acquisire la capacità di integrazione sociale sul territorio; Favorire processi di autostima,di autocontrollo e di autonomia; Stimolare la motivazione all\'apprendimento. Consolidare le abilità sensoriali, percettive, motorie, intellectual e linguistiche; Promuovere e realizzare la prima alfabetizzazione culturale; Promuovere operazioni mentali di vario tipo, quali quelle di simbolizzazione, classificazione, partizione, seriazione, quantificazione, generalizzazione, astrazione… Favorire la formazione del pensiero negli aspetti di intuizione,immaginazione, progettazione, ipotesi e deduzione, controllo; Sviluppare il potenziale comunicativo ed espressivo; Far acquisire i linguaggi specifici delle train. Territory CORPOREA Far prendere coscienza della propria entità corporea come espressione della personalità e come condizione comunicativa; Favorire lo sviluppo delle funzioni senso percettivi; Sviluppare le caratteristiche morfologiche-biologiche e funzionali del corpo e la motricità in senso globale ed analitico; Promuovere la consapevolezza dei problemi della salute, dell\'igienepersonale, del rispetto dell\'ambiente naturale.

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SCUOLA MATERNA SCUOLA ELEMENTARE XXX Alunni n°207 Sez. n°8 Docenti n°16 Bidelli n°5 Alunni n°144 Sez. n°6 Docenti n°11 Bidelli n°4 Alunni n°725 Classi n°22 Docenti n°57 Bidelli n°12 Alunni n°216 Classi n°10 Docenti n°18 Bidelli n°3 COMPOSIZIONE DEL CIRCOLO … CIRCOLO DIDATTICO

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