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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE. INICIAR SESIÓN. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR CAPACIDADES?.
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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE INICIAR SESIÓN

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¿QUÉ ENTENDEMOS POR CAPACIDADES? Las capacidades child potencialidades inherentes a la persona y que ésta se puede desarrollar a lo largo de toda su vida, dando lugar a la determinación de los logros educativos. Ellas se cimentan en la interrelación de procesos cognitivos, socio afectivos y motores.

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ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE De las definiciones expuestas se concluye: Son procedimientos o actividades que activan los procesos cognitivos, motores y socio afectivos con el propósito de alcanzar logros de aprendizaje. Tienen un carácter intencional o propositivo e implican, por tanto, un arrange de acción. Child controladas por el sujeto que aprende, generalmente, deliberadas y planificadas por el propio estudiante. "Child secuencias integradas de procedimientos o actividades que se eligen con el propósito de facilitar la adquisición, almacenamiento y/o utilización de la información". Dansereau (1985), Nisbet y Shucksmith (1987) "… Actividades u operaciones mentales empleadas para facilitar la adquisición de conocimiento. Child directa o indirectamente manipulables, y tienen un carácter intencional o propositivo..." Beltrán, García-Alcañiz , Moraleda, Calleja y Santiuste , 1987; Beltrán, 1993 "… Son procesos de toma de decisiones (conscientes e intencionales) en los cuales el alumno elige y recupera, de manera coordinada, los conocimientos que necesita para alcanzar una determinada demanda u objetivo… " Monereo (1994)

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PROCESOS COGNITIVOS CONJUNTO DE PROCESOS INTERIORIZADOS, ORGANIZADOS Y COORDINADOS, POR LAS CUALES SE ELABORA LA INFORMACIÓN PROCEDENTE DE LAS FUENTES INTERNAS Y EXTERNAS DE ESTIMULACIÓN CAPACIDAD PROCESO COGNITIVO PROCESO COGNITIVO PROCESO COGNITIVO PROCESO COGNITIVO NIVEL DE ENTRADA NIVEL DE ELABORACIÓN NIVEL DE RESPUESTA FASES DEL ACTO MENTAL DURANTE EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN LA CANTIDAD DE PROCESOS COGNITVOS QUE INVOLUCRA LA MANIFESTACIÓN DE UNA CAPACIDAD DEPENDE DE SU COMPLEJIDAD

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PROCESOS PEDAGÓGICOS SON LOS PROCESOS QUE REALIZA EL DOCENTE PARA MEDIAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES. MOTIVACIÓN RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS CONFLICTO COGNITIVO EVALUACIÓN METACOGNICIÓN

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Controladas por el sujeto que aprende PROCESOS COGNITIVOS Mediadas por el sujeto que enseña PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE Recepción de la información. Observación selectiva. División del todo en partes. Interrelación de las partes ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SESION DE APRENDIZAJE Motivación. Recuperación de Saberes previos. Conflicto cognitivo. metacognición ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

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EJEMPLO DE PROCESOS COGNITIVOS IDENTIFICA. Es la capacidad para ubicar en el tiempo, en el espacio o en algún medio físico elementos, partes, características, personajes, indicaciones u otros aspectos. PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD "IDENTIFICA" RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN CARACTERIZACIÓN EXPRESIÓN O RECONOCIMIENTO

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PROCESOS COGNITIVOS - ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE LAS CAPACIDADES SE DESARROLLAN MEDIANTE ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE PERMITAN ACTIVAR EN LOS ESTUDIANTES LOS PROCESOS COGNITIVOS O MOTORES QUE INVOLUCRA LA CAPACIDAD ESPECÍFICA PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD "ANALIZA" OBSERVACIÓN SELECTIVA INTERRELACIONAR LAS PARTES PARA EXPLICAR O JUSTIFICAR RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN DESCOMPOSICIÓN DEL TODO EN PARTES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Lectura individual Exposición Subrayado de las thoughts principales Elaboración de un cuadro sinóptico ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

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¿Cómo formular estrategias de aprendizaje en función los procesos cognitivos de la capacidad a desarrollar?

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ANALIZA

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CAPACIDAD "ANALIZA" ANALIZA Es la capacidad que permite dividir el todo en partes para poder explicar o justificar algo PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ANALIZA OBSERVACIÓN SELECTIVA INTERRELACIONAR LAS PARTES PARA EXPLICAR O JUSTIFICAR BÚSQUEDA Y RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN DESCOMPOSICIÓN DEL TODO EN PARTES

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ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD "ANALIZA" CAPACIDAD: Analiza situaciones que establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y segmentos. PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD "ANALIZA" INTERRELACIONAR LAS PARTES PARA EXPLICAR O JUSTIFICAR RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN OBSERVACIÓN SELECTIVA DE LA INFORMACIÓN DESCOMPOSICIÓN EN PARTES DE LA INFORMACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Caracterizan y establecen las diferencias entre rectas secantes y paralelas, identifica los 4 y 8 ángulos que se forman en un cuadro de doble entrada Utilizando el cuadro de doble entrada explican obtenidos entre dos rectas que se intersectan y entre rectas paralelas cortadas por una transversal En un plano del distrito identifica las calles paralelas y perpendiculares y lo representa a través de rectas. Se presenta situación ¿ Qué posiciones pueden adoptar dos rectas en un plano ? ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

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IDENTIFICA

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CAPACIDAD "IDENTIFICA" IDENTIFICA. Es la capacidad para ubicar en el tiempo, en el espacio o en algún medio físico elementos, partes, características, personajes, indicaciones u otros aspectos. PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD "IDENTIFICA" RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN CARACTERIZACIÓN EXPRESIÓN O RECONOCIMIENTO

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ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD "IDENTIFICA" Capacidad Adecuada: Identifica caras, aristas y vértices en cuerpos geométricos PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD "IDENTIFICA" EXPRESIÓN O RECONOCIMIENTO CARACTERIZACIÓN RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Manipulan cubos y prismas rectos de bases triangulares, cuadradas, rectangulares u otras, de diversos tamaños y observan características Señalan características de los cubos y prismas rectos con diversas bases Poligonales. Arman cubos y prismas rectos: con objetos provenientes del medio, por modelado ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

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ORGANIZA

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CAPACIDAD "ORGANIZA" ORGANIZA Es la capacidad que permite disponer en forma ordenada, objetos, procesos o fenómenos teniendo en cuenta determinados criterios. PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD "ORGANIZA" ORDENAMIENTO Y DISTRIBUCIÓN DE LOS ELEMENTOS RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN IDENTIFICACIÒN DE LOS ELEMENTOS An ORGANIZAR DETERMINACIÓN DE LOS CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN

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capacidad: Organiza información mediante gráficas de polígonos de frecuencias de situaciones del contexto. ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD "ORGANIZA" PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD "ORGANIZA" ORDENAMIENTO Y DISTRIBUCIÓN DE LOS ELEMENTOS RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN IDENTIFICACIÒN DE LOS ELEMENTOS QUE SE ORGANIZARÁ DETERMINACIÓN DE LOS CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Con base en la información que aparece en analizan la gráficas que se les da y contestan preguntas. organizados en parejas representen en una gráfica poligonal la información que contiene. han discutido los procedimientos para la construcción de la gráfica, los alumnos participación en actividades. Construyen gráfica poligonal a partir de una situación dada y encuentran las respectivas respuestas a las rango y escalas de las factors o extents. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

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CAPACIDAD "REPRESENTA" REPRESENTA Es la capacidad que permite plasmar o graficar objetos y/o situaciones mediante dibujos, esquemas, diagramas, acciones, and so forth. PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD "REPRESENTA" REPRESENTACIÓN DE LA FORMA O SITUACIÓN EXTERNA O INTERNA OBSERVACIÓN DEL OBJETO O SITUACIÓN QUE SE REPRESENTARÁ DESCRIPCIÓN DE LA FORMA O SITUACIÓN Y UBICACIÓN DE SUS ELEMENTOS. GENERAR UN ORDEN Y SECUENCIACIÓN DE LAS REPRESENTACIONES

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ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD "REPRESENTA" capacidad: Representar triángulos considerando la medida de sus ángulos, longitud de sus lados PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD "REPRESENTA" REPRESENTACIÓN DE LA FORMA O SITUACIÓN EXTERNA O INTERNA OBSERVACIÓN DEL OBJETO O SITUACIÓN QUE SE REPRESENTARÁ DESCRIPCIÓN DE LA FORMA O SITUACIÓN Y UBICACIÓN DE SUS ELEMENTOS. GENERAR UN ORDEN Y SECUENCIACIÓN DE LAS REPRESENTACIONES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Dibujan triángulos a partir de características dadas, apoyándose en la regla para trazar y medir los lados y en la escuadra para el trazado de los ángulos. Forman triángulos con características dadas (isósceles, rectángulo, and so on.) a partir de otras figuras geométricas. Manipulan una colección de triángulos de cartón que tienen diferentes tamaños y formas Reproducen triángulos de distinto tipo con plegados y cortes de papel, en cada uno de los cuales identifican lados, vértices y ángulos . ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE - CAPACIDAD "Musical show" Capacidad Adecuada: Opera adición y sustracciones de números positivos y negativos en cualquier contexto. PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD "Musical show" IDENTIFICACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS QUE INVOLUCRA LA REALIZACIÓN EJECUCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS CONTROLADOS POR EL PENSAMIENTO RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN QUE HACER, POR QUÉ HACER Y CO

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