The Use of Web in Education: A Case Study of the Master's Program in Management of Education at Universitas Ahmad Dahlan

Slide1LOGO“ Add your company slogan ” Kegunaan Web Bagi Pendidikan Bahan Kuliah Aplikasi Komputer dan Internet Dalam Pendidikan Program Studi Manajemen Pendidikan S-2 Program Pascasarjana Universitas Ahmad Dahlan

Slide2Kegunaan WebWeb Delivery Media Communication Media Integration Media Network Standard Learning Metodology Platform Alessi & Trollip (2001: 373-377)

Slide3Web as Standard NetworkINTERNET Web Server Web Browser

Slide4Web as PlatformSub Sistem/Modul 1 Sub Sistem/Modul 2 Sub Sistem/Modul 3 Sub Sistem/Modul 4 Dan seterusnya Perangkat Perangkat Lunak Lunak Aplikasi Aplikasi Perangkat Perangkat Lunak Lunak Aplikasi Aplikasi

Slide5Web as Delivery MediaMelalui  web  dapat dilakukan pula distribusi berbagai informasi sehingga piranti-piranti yang terhubung dengan internet dapat melakukan downloading  berbagai perangkat lunak dan sekaligus menjalankannya secara cepat dan mudah.

Slide6Web as Delivery MediaAkses yang universal Mudah dalam penggunaan Mampu menyediakan  content berupa data multimedia Karakteristik Karakteristik Web Web Sebagai Sebagai Delivery Delivery Media Media Karakteristik Karakteristik Web Web Sebagai Sebagai Delivery Delivery Media Media

Slide7Web as Communication MediaSebagai media komunikasi,  web  telah mampu berperan dalam menyediakan fasilitas komunikasi seperti  web mail ,  web page ,  mailing list ,  bulletin board ,  chat rooms ,  audio teleconferencing  maupun  video teleconferencing .

Slide8Web as Learning MethodologyWeb  juga mampu berperan sebagai metodologi pembelajaran yang menyediakan fasilitas pendukung kegiatan pendidikan seperti tutorial, hypermedia,  latihan, simulasi, permainan,  tools, lingkungan belajar  open-ended  maupun evaluasi, sehingga dikenal istilah  web-based learning ,  web-based-laboratory ,  web-based training, web-based test  dan istilah-istilah lain yang menyebutkan  web  sebagai basis kegiatan pendidikan.

Slide9Web as Integration MediaWeb  juga mampu berperan sebagai media untuk mengintegrasikan berbagai komponen sistem informasi. Dalam bidang teknologi pembelajaran, web mampu mengintegrasikan berbagai delivery media dan communication media menjadi satu kesatuan sistem pendukung proses belajar mengajar seperti pada program e-learning.

Slide10Pembelajaran Tradisional On-Site Dukungan  web  dalam pembelajaran  on-site  ini diwujudkan dalam bentuk  penyediaan: (1) fasilitas penyampaian materi ( delivery learning materials ) seperti teks (mirip dengan buku teks tradisional), hypermedia  atau materi-materi interaktif untuk tutorial, latihan, simulasi, permainan,  tools , maupun lingkungan belajar  open-ended , (2) sarana penelitian bagi siswa/mahasiswa, (3) sarana pengintegrasian dan pengelolaan kegiatan belajar dan mengajar, (4) wahana untuk mengakses sumber-sumber tambahan seperti perpustakaan  online  dan sumber-sumber belajar lainnya,  (5) sarana komunikasi untuk keperluan kolaborasi antara peserta/siswa/mahasiswa dan instruktur/guru/dosen, (6) berbagai alternatif metode evaluasi belajar, (7) sarana pendukung kegiatan penguatan belajar pasca pembelajaran formal, (8) akses internasional, serta (9) pemberian kesempatan kepada siswa untuk membuat  website  mereka sendiri.

Slide11Pembelajaran Jarak JauhPada pembelajaran jarak jauh,  web  dapat berkomplementasi dengan televisi dan korespondensi surat   dalam penyampaian materi, dan bahkan dengan kemampuannya menyediakan fasiltas  teleconferencing, web  dapat menggantikan sepenuhnya media-media pembelajaran jarak jauh masa lampau seperti televisi, radio dan surat

Slide12Pendapat Para Ahli Pendidikan Web  menyediakan lingkungan interaktif untuk mendukung penyelenggaraan proses pembelajaran, memiliki basis data yang besar sehingga dapat digunakan untuk menyelenggarakan strategi pembelajaran inkuiri seperti  Webquests , mendukung implementasi  course management system  (CMS) seperti Moodle dan Sakai, mendukung aplikasi-aplikasi emerging  seperti  web logs  atau  blog   (Betrus, 2008: 230- 232)  Solusi masalah-masalah pembelalajaran  synchronous maupun  asynchronous  berbasis teknologi informasi,  tes online , dan sistem pendukung kinerja (Lee & Owens, 2004: 194-203).

Slide13Pendapat Para Ahli PendidikanWeb  juga memberikan implikasi terciptanya lingkungan belajar yang mengandung dimensi-dimensi belajar efektif yakni (Oblinger, Barone & Hawkins, 2001: 6):  Eksplorasi.  Web  memungkinkan siswa menggunakannya sebagai alat eksplorasi untuk mengakses banyak informasi dan sumber belajar.  Pengalaman.  Web  menawarkan kepada siswa pengalaman-pengalaman belajar yang komprehensif dari pola belajar secara sinkron sampai forum-forum diskusi pada pola belajar mandiri.

Slide14Pendapat Para Ahli Pendidikan Keterlibatan . Web  menarik bagi siswa sehingga memungkinkan penerapan pendekatan kreatif pada proses pembelajaran untuk membantu mendorong kegiatan kolaborasi dan dan terciptanya rasa sosial.  Penggunaan.  Web  mudah digunakan tidak hanya oleh siswa juga oleh penyedia materi pelajaran dan isinya dapat dibuat dengan cepat melalui berbagai  platform .

Slide15Pendapat Para Ahli Pendidikan Pemberdayaan.  Web  menempatkan siswa pada posisi yang memungkinkan dapat memilih secara mandiri materi-materi pelajaran paling sesuai dan cara terbaik dalam belajar.  Efektivitas. Terdapat berbagai bukti bahwa penggunaan web  dalam  distributed education  di perguruan tinggi memberikan efektivitas belajar yang lebih tinggi dan komunikasi yang lebih baik antara dosen dan mahasiswa.

Slide16Pendapat Para Ahli PendidikanRobinson, Molenda & Rezabek (2008: 29-30), melihat bahwa pemanfaatan  web   dalam pendidikan telah menjadikan munculnya tujuh pergeseran dalam pembelajaran yakni:  Dari siswa yang kurang aktif menuju siswa yang lebih aktif.  Dari ruang kelas menuju dunia real.  Dari teks menuju multi representasi.  Dari ulasan menuju penguasaan.  Dari isolasi ke interkoneksi.  Dari produk ke proses  Dari mekanis ke pemahaman di laboratorium.

Slide17LOGO“ Add your company slogan ”