Sosialisasi KTSP: Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang STANDAR ISI SI

Slide1Sosialisasi KTSPPeraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang STANDAR ISI (SI)

Slide2Sosialisasi KTSPMateri Minimal  dan Tingkat Kompetensi Minimal, untuk  Mencapai Kompetensi Lulusan Minimal

Slide3Sosialisasi KTSPMemuat : 1. Kerangka Dasar Kurikulum 2. Struktur Kurikulum 3. Beban Belajar 4. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 5. Kalender Pendidikan

Slide4Sosialisasi KTSPKerangka Dasar 5 Kelompok mapel : Agama dan Ahlak Mulia  membentuk siswa menjadi manusia beriman dan takwa dan berahlak mulia  Mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama

Slide5Sosialisasi KTSPKewargane- garaan  dan Kepribadian  penigkatan kesadaran dan  wawasan siswa akan status, hak dan kewajibannya dalam kehidupannya Iptek  untuk memperoleh kompetensi lanjut iptek serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri Estetika   untuk meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni Jasmani Olahraga Kesehatan  meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap sportif, di- siplin, kerja sama dan hidup sehat

Slide6Sosialisasi KTSPPrinsip Pengembangan Kurikulum 1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya 2. Beragam dan terpadu 3. Tanggap terhadap perkembangan iptek dan seni 4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan 5. Menyeluruh dan berkesinambungan 6. Belajar sepanjang hayat 7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah

Slide7Sosialisasi KTSPPrinsip Pelaksanaan Kurikulum 1. Siswa harus mendapatkan  pelayanan pendidikan yang bermutu , serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis dan menyenangkan. 2. Menegakkan  5 pilar belajar. 3. Peserta didik mendapat pelayanan yang bersifat perbaikan, pengayaan dan percepatan. 4. Suasana hubungan peserta didik dan pendidik yang saling  menerima dan menghargai, akrab, terbuka dan hangat.

Slide8Sosialisasi KTSP5. Menggunakan pendekatan  multistrategi dan multimedia ,  sumber belajar dan teknologi yang memadai , dan  memanfaatkan lingkungan sekitar  sebagai sumber belajar 6. Mendayagunakan  kondisi alam, sosial dan budaya serta kekayaan daerah 7. Diselenggarakan dalam  keseimbangan, keterkaitan, dan kesinambungan  yang cocok dan memadai antarkelas dan jenis serta jenjang pendidikan

Slide9Sosialisasi KTSPStruktur Kurikulum 1. Kedalaman muatan kurikulum dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai siswa dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum 2. Merupakan pola dan susunan matapelajaran yang harus ditempuh oleh siswa dalam kegiatan pembelajaran 3. Kompetensi terdiri dari Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi dasar (KD) yang dikembangkan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 4. Muatan Lokal dan Pengembangan Diri merupakan bagian integral dari struktur kurikulum sekolah

Slide10Sosialisasi KTSPStruktur Kurikulum masing-masing Satuan Pendidikan: • SD • SMK • SMP • PLB • SMA • Madrasah

Slide11Sosialisasi KTSPKomponen Kelas dan Alokasi Waktu VII VIII IX A. Mata Pelajaran    1. Pendidikan Agama 2 2 2    2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2    3. Bahasa Indonesia 4 4 4    4. Bahasa Inggris 4 4 4    5. Matematika 4 4 4    6. Ilmu Pengetahuan  Alam 4 4 4    7. Ilmu Pengetahuan  Sosial 4 4 4    8. Seni Budaya 2 2 2    9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 2 2 2   10. Keterampilan/Teknologi Informasi dan Komunikasi 2 2 2 B. Muatan Lokal 2 2 2 C. Pengembangan Diri 2*) 2 *)       2 *) Jumlah 32 32 32 2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran Struktur Kurikulum SMP

Slide12Sosialisasi KTSPKomponen Kelas dan Alokasi Waktu VII VIII IX A.     Mata Pelajaran 1.      Pendidikan Agama 2 2 2 2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2 3. Bahasa Indonesia 4 4 4 4. Bahasa Inggris 4 4 4 5. Matematika 4 4 4 6. Ilmu Pengetahuan  Alam 4 4 4 7. Ilmu Pengetahuan  Sosial 4 4 4 8. Seni Budaya 2 2 2 9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 2 2 2 10. Keterampilan/Teknologi Informasi dan Komunikasi 2 2 2 11.      ..... B.    Muatan Lokal 2 2 2 C.      Pengembangan Diri 2*) 2 *)       2 *) Jumlah 32 32 32 2*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran Struktur Kurikulum MTs

Slide13Sosialisasi KTSPSTRUKTUR KURIKULUM SATUAN PENDIDIKAN KHUSUS Struktur Kurikulum Sekolah Dasar Luar Biasa (Tunagrahita Ringan (SDLB/C),  Tunagrahita Sedang (SDLB/C1), Tunadaksa Sedang SDLB/D1), dan Tunaganda (SDLB/G) Komponen Kelas dan Alokasi Waktu ***) I, II, dan  III IV, V, dan VI a.   Mata  Pelajaran 29 – 32 (Pendekatan Tematik)    1. Pendidikan Agama    2. Pendidikan Kewarganegaraan    3.     Bahasa Indonesia    4. Matematika    5. Ilmu Pengetahuan Alam    6. Ilmu  Pengetahuan Sosial    7. Seni Budaya dan Keterampilan    8.   Pendidikan Jasmani,  Olahraga , dan Kesehatan b.  Muatan  Lokal 2 c.  Program  Khusus  *) 2 d.  Pengembangan  Diri 2**) Jumlah: 29 – 32 34 30 (Pendekatan Tematik) Keterangan: *)    Disesuaikan dengan kelainan dan kebutuhan peserta didik. **) Ekuivalen 2 jam pembelajaran

Slide14Sosialisasi KTSPSTRUKTUR KURIKULUM SATUAN PENDIDIKAN KHUSUS   Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunanetra (SMPLB/A) Komponen Kelas dan Alokasi Waktu VII VIII IX a.  Mata Pelajaran    1.    Pendidikan Agama 2 2 2    2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2    3. Bahasa Indonesia 2 2 2    4. Bahasa Inggris 2 2 2    5. Matematika 3 3 3    6. Ilmu Pengetahuan Sosial 2 2 2    7. Ilmu Pengetahuan Alam 3 3 3    8. Seni dan Budaya 2 2 2     9. Pendidikan Jasmani ,  Olahraga  dan Kesehatan 2 2 2  10. Keterampilan vokasional /Teknologi Informasi dan Komunikasi *) 10 10 10 b. Muatan Lokal 2 2 2 c. Program Khusus Orientasi & Mobilitas 2 2 2 d. Pengembangan Diri 2 **) 2 **) 2 **) Jumlah 34 34 34 Keterangan: *) Keterampilan vokasional/teknologi informasi dan komunikasi merupakan paaket pilihan. Jenis keterampilan vokasional/teknologi informasi yang dikembangkan, diserahkan kepada sekolah sesuai potensi daerah. **)      Ekuivalen  2  jam  pembelajaran

Slide15Sosialisasi KTSPSTRUKTUR KURIKULUM SATUAN PENDIDIKAN KHUS B   Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tuna rungu  (SMPLB/ B ) Komponen Kelas dan Alokasi Waktu VII VIII IX a.  Mata Pelajaran    1.    Pendidikan Agama 2 2 2    2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2    3. Bahasa Indonesia 2 2 2    4. Bahasa Inggris 2 2 2    5. Matematika 3 3 3    6. Ilmu Pengetahuan Sosial 2 2 2    7. Ilmu Pengetahuan Alam 3 3 3    8. Seni dan Budaya 2 2 2     9. Pendidikan Jasmani ,  Olahraga  dan Kesehatan 2 2 2  10. Keterampilan vokasional /Teknologi Informasi dan Komunikasi *) 10 10 10 b. Muatan Lokal 2 2 2 c. Program Khusus Orientasi & Mobilitas 2 2 2 d. Pengembangan Diri 2 **) 2 **) 2 **) Jumlah 34 34 34 Keterangan: *) Keterampilan vokasional/teknologi informasi dan komunikasi merupakan paaket pilihan. Jenis keterampilan vokasional/teknologi informasi yang dikembangkan, diserahkan kepada sekolah sesuai potensi daerah. **)      Ekuivalen  2  jam  pembelajaran

Slide16Sosialisasi KTSPSTRUKTUR KURIKULUM SATUAN PENDIDIKAN KHUSUS   Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tuna daksa  (SMPLB/ D ) Komponen Kelas dan Alokasi Waktu VII VIII IX a.  Mata Pelajaran    1.      Pendidikan Agama 2 2 2    2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2    3. Bahasa Indonesia 2 2 2    4. Bahasa Inggris 2 2 2    5. Matematika 3 3 3    6. Ilmu Pengetahuan Sosial 2 2 2    7. Ilmu Pengetahuan Alam 3 3 3    8. Seni dan Budaya 2 2 2     9. Pendidikan Jasmani ,  Olahraga  dan Kesehatan 2 2 2  10. Keterampilan vokasional /Teknologi Informasi dan Komunikasi *) 10 10 10 b. Muatan Lokal 2 2 2 c. Program Khusus Orientasi & Mobilitas 2 2 2 d. Pengembangan Diri 2 **) 2 **) 2 **) Jumlah 34 34 34 Keterangan: *) Keterampilan vokasional/teknologi informasi dan komunikasi merupakan paaket pilihan. Jenis keterampilan vokasional/teknologi informasi yang dikembangkan, diserahkan kepada sekolah sesuai potensi daerah. **)      Ekuivalen  2  jam  pembelajaran

Slide17Sosialisasi KTSPSTRUKTUR KURIKULUM SATUAN PENDIDIKAN KHUSUS   Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tuna laras  (SMPLB/ E ) Komponen Kelas dan Alokasi Waktu VII VIII IX a.  Mata Pelajaran    1.      Pendidikan Agama 2 2 2    2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2    3. Bahasa Indonesia 2 2 2    4. Bahasa Inggris 2 2 2    5. Matematika 3 3 3    6. Ilmu Pengetahuan Sosial 2 2 2    7. Ilmu Pengetahuan Alam 3 3 3    8. Seni dan Budaya 2 2 2     9. Pendidikan Jasmani ,  Olahraga  dan Kesehatan 2 2 2  10. Keterampilan vokasional /Teknologi Informasi dan Komunikasi *) 10 10 10 b. Muatan Lokal 2 2 2 c. Program Khusus Orientasi & Mobilitas 2 2 2 d. Pengembangan Diri 2 **) 2 **) 2 **) Jumlah 34 34 34 Keterangan: *) Keterampilan vokasional/teknologi informasi dan komunikasi merupakan paaket pilihan. Jenis keterampilan vokasional/teknologi informasi yang dikembangkan, diserahkan kepada sekolah sesuai potensi daerah. **)      Ekuivalen  2  jam  pembelajaran

Slide18Sosialisasi KTSPSTRUKTUR KURIKULUM SATUAN PENDIDIKAN KHUSUS   Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunagrahita Ringan (SMPLB/C), Tunagrahita Sedang (SMPLB/C1),   Tunadaksa Sedang (SMPLB/D1) dan Tunaganda (SMPLB/G) Komponen Kelas dan Alokasi Waktu ***) VII VIII IX a.   Mata Pelajaran     1.   Pendidikan Agama 10 Pendidikan Tematik 10 Pendidikan Tematik 10 Pendidikan Tematik     2. Pendidikan Kewarganegaraan     3. Bahasa Indonesia     4. Bahasa Inggris     5. Matematika     6. Ilmu Pengetahuan Sosial     7. Ilmu Pengetahuan Alam     8. Seni dan Budaya      9. Pendidikan Jasmani,  Olahraga , dan Kesehatan   10. Keterampilan Vokasional /Teknologi Informasi dan Komunikasi  *) 20 20 20 b. Muatan Lokal 2 2 2 c. Program Khusus  **) 2 2 2 d. Pengembangan Diri 2 ***) 2 ***) 2 ***) Jumlah 34 34 34 Keterangan: *)      Keterampilan vokasional/teknologi informasi dan komunikasi merupakan paaket pilihan. Jenis keterampilan vokasional/teknologi informasi yang dikembangkan, diserahkan kepada sekolah sesuai potensi daerah. **) Disesuaikan dengan kelainan dan kebutuhan peserta didik. ***)     Ekuivalen  2  jam  pembelajaran

Slide19Sosialisasi KTSPBEBAN   BELAJAR BEBAN   BELAJAR Beban belajar diartikan sebagai waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran dengan sistem : -  Tatap Muka (TM) -  Penugasan Terstruktur (PT) -  Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT)

Slide20Sosialisasi KTSP• TM   : Kegiatan pembelajaran yang berupa  proses interaksi  antara peserta didik dengan pendidikan • PT  : Kegiatan pembelajaran berupa pendalaman materi  untuk siswa, dirancang guru untuk mencapai kompetensi -  Waktu penyelesaian penugasan ditentukan oleh guru • KMTT  : Kegiatan pembelajaran berupa pendalaman materi  untuk siswa, dirancang guru untuk mencapai kompetensi -  Waktu penyelesaian penugasan ditentukan oleh siswa

Slide21Sosialisasi KTSPSekolah menyelenggarakan program pendidikan dengan SISTEM PAKET atau SKS

Slide22Sosialisasi KTSPSISTEM   PAKET SISTEM   PAKET Sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya diwajibkan  mengikuti seluruh mata pelajaran dan beban studi yang sudah ditetapkan untuk setiap tingkatan kelas, sesuai dengan struktur yang berlaku pada satuan pendidikan dimaksud.

Slide23Sosialisasi KTSPSISTEM  KREDIT  SEMESTER SISTEM  KREDIT  SEMESTER Sistem Kredit Semester (SKS) adalah sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya menentukan sendiri  jumlah beban belajar dan mata pelajaran yang diikuti setiap semester.

Slide24Sosialisasi KTSPKategori Paket SKS Formal Standar Dapat Dapat Formal Mandiri - Wajib

Slide25Sosialisasi KTSP• Struktur kurikulum yang telah tersusun diselenggarakan dengan menggunakan sistem paket • Struktur kurikulum untuk digunakan dengan SKS akan disusun tersendiri

Slide26Sosialisasi KTSP• Tidak termasuk beban belajar, karena substansinya dipilih sendiri oleh peserta didik sesuai dengan kebutuhan, minat, dan bakat. • Dialokasikan waktu ekuivalen  2 (dua) jam pelajaran. Kegiatan Kegiatan Pengembangan  Diri Pengembangan  Diri

Slide27Sosialisasi KTSPSatuan Pendidikan Kelas satu jam pemb.tatap muka (Menit jumlah jam pemb. Per Minggu Minggu efektif per tahun ajaran waktu pembelajaran per tahun Jumlah jam per tahun (@ 60 menit)   VII s.d. IX 40 32 34 - 38 1088 -1216 jam 725 – 811 SMP/MTs/SMPLB*) pembelajaran   (43520 - 48640   menit) *) Untuk SDLB.SMPLB, SMALB alokasi waktu jam pembelajaran tatap muka dikurangi 5 menit BEBAN BELAJAR Beban Belajar Kegiatan Tatap Muka untuk setiap Satuan Pendidikan (Sistem Paket)

Slide28Sosialisasi KTSPKURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) • Kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan • Sekolah dan Kepala Sekolah mengembangkan KTSP dan silabus berdasarkan :  Kerangka dasar kurikulum, dan    Standar kompetensi di bawah koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota dan atau Provinsi.

Slide29Sosialisasi KTSPKALENDER   PENDIDIKAN KALENDER   PENDIDIKAN  Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran.  Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar, dan hari libur.

Slide30Sosialisasi KTSPLanjutan   Kalender Pendidikan NO KEGIATAN ALOKASI WAKTU KETERANGAN 1 Minggu efektif belajar Minimum 34 minggu dan maksimum 38 minggu Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif pada setiap satuan pendidikan 2 Jeda tengah semester Maksimum 2 minggu Satu minggu setiap semester 3 Jeda antarsemes ter Maksimum 2 minggu Antara semester I dan II 4 Libur akhir tahun pelajaran Maksimum 3 minggu Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun pelajaran

Slide31Sosialisasi KTSPNO KEGIATAN ALOKASI WAKTU KETERANGAN 5 Hari libur keagamaan 2 – 4 minggu Daerah khusus yang memerlukan libur keagamaan lebih panjang dapat mengaturnya sendiri tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif. 6 Hari libur umum/ nasional Maksimum 2 minggu Disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah. 7 Hari libur khusus Maksimum 1 minggu Untuk satuan pendidikan sesuai dengan ciri kekhususan masing-masing. 8 Kegiatan khusus sekolah/ madrasah Maksimum 3 minggu Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara khusus oleh sekolah/madrasah tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif.

Slide32Sosialisasi KTSPTerima  Kasih…… Terima  Kasih……