Bagaimana Membuat Buku yang Bercahaya atau Bergizi

Slide1BagaimanaMembuat  Buku yang “Bercahaya” atau  “Bergizi”? Bagaimana Membuat  Buku yang “Bercahaya” atau  “Bergizi”? Hernowo Hernowo Penulis  24  Buku  dalam  4  Tahun Penulis  24  Buku  dalam  4  Tahun Penulis  Bestseller,  Andaikan  Buku  Itu  Sepotong  Pizza Penulis  Bestseller,  Andaikan  Buku  Itu  Sepotong  Pizza Instruktur  di  Sekolah  Menulis  “Mengikat  makna” Instruktur  di  Sekolah  Menulis  “Mengikat  makna”

Slide2“Buku yang kubaca, selalu memberisayap-sayap baru,membawaku terbang ke taman-taman pengetahuan paling menawan, melintasi waktu dan peristiwa, berbagi cerita cinta, menyapa semua tokoh yang ingin kujumpai, sambil bermain di lengkung pelangi.”   ABDURAHMAN FAIZ

Slide3“Setiap kali aku membukasebuah buku, aku menguak sepetak langit. Dan jika aku membaca sederetan kalimat baru, aku lebih banyak tahu dibandingkan sebelumnya. Dan segala yang kubaca membuat dunia dan diriku sendiri menjadi lebih besar dan luas.” Jostein Gaarder dan Klaus Hagerup dalam  Perpustakaan Ajaib Bibbi Bokken

Slide4•“Buku yang baik adalah buku yang memperkaya diri dan memberikan pelbagai kemungkinan di dalam pikiran para pembacanya.” ANDRE HIRATA,  Laskar Pelangi

Slide5Buku CTL   Karya Elaine  B.  Johnson,  Ph.D . Buku  CTL   Karya Elaine  B.  Johnson,  Ph.D .

Slide6“Ketika para murid dapatmengaitkan isi ( content ) dari sebuah mata pelajaran—seperti matematika, ilmu pengetahuan alam, atau sejarah—dengan pengalaman mereka sendiri ( context ), mereka menemukan makna, dan makna memberi mereka alasan untuk belajar.” ELAINE B. JOHNSON, PH.D

Slide7BUMI TELAH MENJADI  VENUS BUMI  TELAH MENJADI  VENUS • Bumi kini telah menjadi Venus. Dunia Venus adalah dunia yang lebih emosional dan interaktif. Di dunia itu, EQ lebih unggul ketimbang IQ atau—dalam bahasa yang lain— feel  lebih penting dari  think .

Slide8CONTENT  DAN  CONTEXT CONTENT   DAN  CONTEXT • Untuk memenangkan persaingan di Venus, Anda harus lebih banyak bermain di  context ( how to offer ).  Content—what to offer —yang bagus adalah suatu keharusan. Namun,  content yang bagus tidaklah cukup.  Content  hanyalah ‘tiket’ untuk masuk ke arena persaingan, bukan untuk memenangkan persaingan.  Context -lah ‘tiket’ Anda untuk memenangkan persaingan di Venus. -HERMAWAN KARTAJAYA

Slide9CONTENT  &  CONTEXT BUKU  PELAJARAN CONTENT   &  CONTEXT BUKU  PELAJARAN Content • 1+1=2 (atau rumus lain) • Perang Diponegoro terjadi pada… • Hukum gravitasi • Sesuai kurikulum • LKS • Peta Konsep, dll. • Context • 1 jagung+ 1 jagung= 2 jagung • Apa makna Perang Diponegoro? • …. • Pengemasan buku • …. • ….

Slide111. Perlu  Model 1.  Perlu  Model • Model kemasan • Model penyajian • Model bahasa • Model ukuran/format • Model desain isi dan sampul • Model tipografi • Model “isi” ( content ), dll.

Slide12ContohContoh

Slide132. Perhatikan  Bahasa  Tulis 2.  Perhatikan  Bahasa  Tulis • Sebuah buku tak akan memberikan manfaat apa-apa jika bahasa-ungkap tulisnya buruk (berantakan) • Bahasa tulis, pada saat ini, tidak hanya “menggerakkan” pikiran, tetapi juga menyentuh emosi • Bahasa tulis yang mudah dicerna adalah bahasa obrolan (mengalir)

Slide14ContohContoh

Slide153. Menokohkan  dan Berkisah 3.  Menokohkan  dan Berkisah • Jadikan sebuah buku itu “tidak berjarak” dengan pembacanya • Ciptakan tokoh yang dapat mewakili diri sang pembaca • Buat sedemikian rupa sehingga buku itu, seakan-akan, mitra dialog pembaca • Sisipkan kisah-kisah yang menggugah dan “inspiring”

Slide16ContohContoh

Slide184. Garap  Bahasa  Rupa 4.  Garap  Bahasa  Rupa • Bahasa rupa=bahasa gambar • Bahasa rupa ini diakses oleh otak belahan kanan • Bahasa rupa merangsang asosiasi dan menggerakkan imajinasi (membayangkan) • Bahasa rupa yang sinergis dengan bahasa kata akan mengefektifkan pemahaman

Slide19roger sperry menemukan dua belahan otak manusia yang carabekerjanya sangat berbeda. Otak kiri “otak logis” (suka mengoreksi) dan otak kanan “otak imajinatif” (suka mengacak). Sumber: Taufiq Pasiak,  Revolusi IQ/EQ/SQ . KANAN Bebas/ Spontan KIRI Teratur/ Menunggu

Slide20imajinasi irama kein- dahan

Slide21Peran “Corpus  Calossum”   Kreativitas  muncul  dari  interaksi  yang  luar  biasa antara  “kedua  belahan  otak”. JOYCE  WYCOFF Peran  “Corpus  Calossum”   Kreativitas  muncul  dari  interaksi  yang  luar  biasa antara  “kedua  belahan  otak”. JOYCE  WYCOFF

Slide225. Upayakan  Merangsang Seluruh  Area  Otak 5.  Upayakan  Merangsang Seluruh  Area  Otak

Slide23      Menurut Gardner, kecerdasan merupakankumpulan kepingan kemampuan yang ada di beragam otak. Semua kepingan ini saling berhubungan, tetapi juga bekerja sendiri- sendiri.   Temuan Gardner ini didasarkan pada penelitian para pakar otak ( neurolog ) bahwa otak manusia itu terdiri atas area-area atau kepingan-kepingan.         Dan yang terpenting, mereka tidak statis atau ditentukan saat lahir. Seperti otot, kecerdasan dapat berkembang sepanjang hidup asal terus dibina dan ditingkatkan.

Slide24Contoh Merangsang  Area Otak  lewat  Buku Contoh  Merangsang  Area Otak  lewat  Buku • Word smart : ciptakan kata-kata yang menggugah • Number smart : jaga alur logika • Picture smart : tampilkan gambar- gambar yang indah dan merangsang imajinasi • Body smart : aktifkan (gerakkan) pembaca untuk melakukan sesuatu

Slide25•Self smart : ciptakan kata-kata atau gambar yang mengajak pembaca merenungkan sesuatu yang tinggi dan dalam • People smart : ciptakan kata-kata atau gambar yang membuat seorang pembaca dapat “sharing” (berbagi) dan belajar dari pengalaman orang lain • Music smart : ciptakan kata-kata yang berirama

Slide26“Buku yang kubaca, selalu memberisayap-sayap baru,membawaku terbang ke taman-taman pengetahuan paling menawan, melintasi waktu dan peristiwa, berbagi cerita cinta, menyapa semua tokoh yang ingin kujumpai, sambil bermain di lengkung pelangi.”   ABDURAHMAN FAIZ

Slide27“Setiap kali aku membukasebuah buku, aku menguak sepetak langit. Dan jika aku membaca sederetan kalimat baru, aku lebih banyak tahu dibandingkan sebelumnya. Dan segala yang kubaca membuat dunia dan diriku sendiri menjadi lebih besar dan luas.” Jostein Gaarder dan Klaus Hagerup dalam  Perpustakaan Ajaib Bibbi Bokken