Addressing School Problems with Poor Discipline

Slide1         A           A I I n n d d i i s s c c i i p p l l i i n n a a           e           e          o          o s s   P   P r r o o b b l l e e m m a a s s    E    E x x ó ó g g e e n n o o s s           À           À      E      E s s c c o o l l a a

Slide2OO   q   q u u e e   s   s e e   e   e n n t t e e n n d d e e   p   p o o r r i i n n d d i i s s c c i i p p l l i i n n a a … … ? ? A  indisciplina  é  uma  problemática  actual  e  que  muito  tem contribuído  para  uma  crescente  imagem  negativa  da  escola, deixando  preocupados,  independentemente  do  nível  de  ensino pais,  professores  e  demais  responsáveis  educativos. A  indisciplina  é  uma  problemática  actual  e  que  muito  tem contribuído  para  uma  crescente  imagem  negativa  da  escola, deixando  preocupados,  independentemente  do  nível  de  ensino pais,  professores  e  demais  responsáveis  educativos. Um  aluno  ou  professor  indisciplinado  é,  em  princípio,  alguém que  possui  um  comportamento  diferente  em  relação  a  uma norma  social  ou  escolar  pré-estabelecida. Um  aluno  ou  professor  indisciplinado  é,  em  princípio,  alguém que  possui  um  comportamento  diferente  em  relação  a  uma norma  social  ou  escolar  pré-estabelecida. INDISCIPLINA   ≠    VIOLÊNCIA INDISCIPLINA   ≠    VIOLÊNCIA

Slide3MM a a n n i i f f e e s s t t a a ç ç õ õ e e s s   d   d e e   i   i n n d d i i s s c c i i p p l l i i n n a a … …  Frequentes:  Frequentes:  Apatia  do  grupo;  Apatia  do  grupo;  Cochicho;  Cochicho;  Troca  de  mensagem  e papelinhos;  Troca  de  mensagem  e papelinhos;  Intervalos  cada  vez  maiores;  Intervalos  cada  vez  maiores;  Exibicionismo;  Exibicionismo;  Perguntas  inoportunas;  Perguntas  inoportunas;  Discussões  entre  alunos;  Discussões  entre  alunos;  Comentários  despropositados;  Comentários  despropositados;  Silêncios  ostensivos;  Silêncios  ostensivos;  Entradas  e  saídas “justificadas”.  Entradas  e  saídas “justificadas”.  Excepcionais:  Excepcionais:  Agressão  a  colegas;  Agressão  a  colegas;  Agressão  a  professores;  Agressão  a  professores;  Roubos;  Roubos;  Provocações  sexuais;  Provocações  sexuais;  Provocações  racistas.  Provocações  racistas.

Slide4II N N D D I I S S C C I I P P L L I I N N A A Somos  Somos  indisciplinados  indisciplinados  quando  quando  pensamos, pensamos, Ultrapassando  Ultrapassando  as  as  fronteiras,  fronteiras,  que  que  postas  postas  estão  estão  à  à  nossa  nossa  frente, frente, Reflectidas  Reflectidas  em  em  normas  normas  que,  que,  mesmo  mesmo  desumanas, desumanas, Existem  Existem  como  como  verdades  verdades  intocáveis. intocáveis. Somos  Somos  indisciplinados  indisciplinados  quando  quando  amamos,  amamos,  (…) (…) Somos  Somos  indisciplinados  indisciplinados  quando  quando  sonhamos  sonhamos  com  com  um  um  mundo  mundo  justo  justo  e  e  neste  neste  sonho, sonho, Agimos  Agimos  em  em  prol  prol  de  de  ver  ver  fluir  fluir  a  a  liberdade  liberdade  sonhada, sonhada, A  A  vida  vida  sofrida, sofrida, mas  mas  não  não  vencida  vencida  pelas  pelas  garras  garras  do  do  desanimo  desanimo  ou  ou  de  de  uma  uma  vida  vida  já  já  não  não  vivida. vivida. E  E  assim  assim  ,  ,  quem  quem  sabe  sabe  um  um  dia  dia  possamos  possamos  reconhecer  reconhecer  que  que  em  em  meios  meios  aos  aos  indisciplinados indisciplinados Remanescem  Remanescem  e  e  fluem  fluem  a  a  cada  cada  dia, dia, os  os  que  que  romperam  romperam  barreiras  barreiras  consigo  consigo  mesmo  mesmo  e  e  com  com  o  o  mundo, mundo, Em  Em  busca  busca  de  de  um  um  ideal  ideal  “louco”, “louco”, Que  Que  foge  foge  ao  ao  estabelecido  estabelecido  para  para  fazer  fazer  valer  valer  a  a  liberdade  liberdade  e  e  a  a  vontade  vontade  de  de  ver  ver  a  a  vida  vida  acontecer. acontecer. Loucos,  Loucos,  que  que  fizeram  fizeram  da  da  ousadia, ousadia, O  O  momento  momento  primeiro  primeiro  de  de  busca  busca  de  de  um  um  ideal. ideal. Ousadia,  Ousadia,  traduzida  traduzida  numa  numa  indisciplina  indisciplina  que  que  fez  fez  acontecer acontecer     os  os  instantes  instantes  vividos  vividos  com  com  intensidade intensidade Que  Que  a  a  indisciplina  indisciplina  insistia  insistia  em  em  sufocá-los. sufocá-los.

Slide5PP r r o o b b l l e e m m a a s s   E   E x x ó ó g g e e n n o o s s … …  Factores  Sociológicos  Factores  Sociológicos  Factores  Políticos  Factores  Políticos

Slide6FF a a c c t t o o r r e e s s   S   S o o c c i i o o l l ó ó g g i i c c o o s s  Globalização  Globalização  Desvalorização  do  indivíduo;  Desvalorização  do  indivíduo;  A  escola  como  reeducadora;  A  escola  como  reeducadora;  Origem  social  do  aluno;  Origem  social  do  aluno;  Negligência  parental.  Negligência  parental. “ O  meu  filho  tem  facilidade  nos  estudos, “ O  meu  filho  tem  facilidade  nos  estudos,   tira  boas  notas,  mas  sou  frequentemente   tira  boas  notas,  mas  sou  frequentemente   chamada  à  escola  devido  ao  seu  comportamento   chamada  à  escola  devido  ao  seu  comportamento   indisciplinado.  Não  sei  mais  o  que  fazer  para   indisciplinado.  Não  sei  mais  o  que  fazer  para   que  se  comporte  na  escola.”   que  se  comporte  na  escola.”

Slide7 F   F a a c c t t o o r r e e s s   S   S o o c c i i o o l l ó ó g g i i c c o o s s     E     E m m e e r r g g ê ê n n c c i i a a   d   d e e   u   u m m a a   n   n o o v v a a   g   g e e r r a a ç ç ã ã o o    O    O   p   p a a p p e e l l   d   d a a   a   a d d o o l l e e s s c c ê ê n n c c i i a a ; ;    D    D i i v v e e r r s s i i d d a a d d e e   d   d e e   c   c u u l l t t u u r r a a s s . .

Slide8FF a a c c t t o o r r e e s s   S   S o o c c i i o o l l ó ó g g i i c c o o s s  Polimorfia  familiar  Polimorfia  familiar  Substituição  da  família  tradicional  pela  reconstruída;  Substituição  da  família  tradicional  pela  reconstruída;  Diversos  modelos  familiares;  Diversos  modelos  familiares;  Consequências  da  polimorfia  familiar;  Consequências  da  polimorfia  familiar;  Desresponsabilização  dos  pais,  Desresponsabilização  dos  pais,       responsabilizando  a  escola.       responsabilizando  a  escola.

Slide9FF a a c c t t o o r r e e s s   P   P o o l l í í t t i i c c o o s s  Incapacidade  política  e  orgânica  Incapacidade  política  e  orgânica  passagem  de  um  sistema  autoritário  e  disciplinado  para  outro  permissivo;  passagem  de  um  sistema  autoritário  e  disciplinado  para  outro  permissivo;  Falta  de  perseverança  e  dedicação  por  parte  dos  alunos;  Falta  de  perseverança  e  dedicação  por  parte  dos  alunos;  Perda  progressiva  dos  métodos  de  reeducação  e  correcção  por  parte  do professor;  Perda  progressiva  dos  métodos  de  reeducação  e  correcção  por  parte  do professor;  A  construção  de  escolas  em  lugares  menos  próprios;  A  construção  de  escolas  em  lugares  menos  próprios;  Falta  de  investimento  em  estrutura  dignas  e  acolhedoras;  Falta  de  investimento  em  estrutura  dignas  e  acolhedoras;  Instabilidade  do  programa  escolar.  Instabilidade  do  programa  escolar.

Slide10FF a a c c t t o o r r e e s s   P   P o o l l í í t t i i c c o o s s  Democratização  da  escola  Democratização  da  escola  Massificação  do  ensino;  Massificação  do  ensino;  Exclusão  escolar:  “não  podemos  vestir  o  mesmo  fato  a alunos  de  tamanhos  diferentes”;  Exclusão  escolar:  “não  podemos  vestir  o  mesmo  fato  a alunos  de  tamanhos  diferentes”;  Extensão  da  escolaridade  obrigatória.  Extensão  da  escolaridade  obrigatória.

Slide11Tipo de  Medidas Tipo  de  Medidas Princípios  em  que se  baseiam Princípios  em  que se  baseiam Resultados Obtidos Resultados Obtidos Tradicional Tradicional • Regulamentos disciplinares • Regulamentos disciplinares • Penalizações • Penalizações •    Desmotivação •    Desmotivação •    Aumento  da agressividade  e indisciplina •    Aumento  da agressividade  e indisciplina •    Insucesso  escolar •    Insucesso  escolar •    Abandono •    Abandono Interveniente Interveniente •    Ocupação  positiva  dos jovens •    Ocupação  positiva  dos jovens •    Participação  dos  jovens nos  melhoramentos  da escola •    Participação  dos  jovens nos  melhoramentos  da escola •    Valorização  das capacidades  dos  alunos •    Valorização  das capacidades  dos  alunos •    Definição  rigorosa, séria  e  participada  de regras  e  critérios  de actuação •    Definição  rigorosa, séria  e  participada  de regras  e  critérios  de actuação •    Integração •    Integração •    Gosto  pela  escola •    Gosto  pela  escola •    Modificação  de comportamentos •    Modificação  de comportamentos •    Sucesso  escolar •    Sucesso  escolar

Slide12““ A A   I   I n n d d i i s s c c i i p p l l i i n n a a   c   c o o m m o o   a   a l l i i a a d d a a ” ” “ “ E E l l a a   a   a t t r r a a p p a a l l h h a a   e   e   i   i n n c c o o m m o o d d a a , ,   m   m a a s s   s   s e e   f   f o o r r   t   t r r a a b b a a l l h h a a d d a a   a   a d d e e q q u u a a d d a a m m e e n n t t e e p p o o d d e e   a   a j j u u d d á á - - l l o o   a   a   c   c o o n n q q u u i i s s t t a a r r   a   a   t   t u u r r m m a a   n   n e e s s t t e e   n   n o o v v o o   a   a n n o o ” ” “ “ N N a a d d a a   s   s e e   c   c o o n n s s t t r r ó ó i i   s   s e e m m   a   a l l i i c c e e r r c c e e s s ” ” “ “ A A   i   i n n d d i i s s c c i i p p l l i i n n a a   é   é   u   u m m   s   s í í m m b b o o l l o o   d   d a a s s   n   n o o v v a a s s   g   g e e r r a a ç ç õ õ e e s s , ,   m   m a a s s   é   é   t   t a a m m b b é é m m u u m m   a   a m m u u l l e e t t o o   p   p a a r r a a   n   n o o s s   g   g u u i i a a r r   n   n a a   d   d e e s s c c o o b b e e r r t t a a   d   d o o   f   f u u t t u u r r o o ” ” ( ( D D a a n n i i e e l l   S   S a a m m p p a a i i o o ) )

Slide13MM e e d d i i d d a a s s   p   p o o r r   D   D a a n n i i e e l l   S   S a a m m p p a a i i o o … …  Co-responsabilização  de  professores,  pais  e  alunos;  Co-responsabilização  de  professores,  pais  e  alunos;  Relação  professor  -  aluno;  Relação  professor  -  aluno;  Relação  professor  -  pais;  Relação  professor  -  pais;  Incentivo  a  actividades  intra  e  extra  escolares;  Incentivo  a  actividades  intra  e  extra  escolares;  Programas  escolares  inovadores.  Programas  escolares  inovadores.

Slide14CC o o n n c c l l u u i i n n d d o o … …

Slide15CC o o n n c c l l u u i i n n d d o o … …  O  O s s   p   p r r o o f f e e s s s s o o r r e e s s   d   d e e v v e e m m   t   t i i r r a a r r   d   d a a   c   c a a b b e e ç ç a a   i   i d d e e i i a a s s   c   c o o m m o o : : “ “ t t u u r r m m a a   d   d e e   l   l o o u u c c o o s s ” ” , ,   “   “ o o v v e e l l h h a a   r   r a a n n h h o o s s a a ” ” , ,   “   “ a a l l u u n n o o d d r r o o g g a a d d o o ” ” … …  J  J á á   n   n ã ã o o   s   s e e   p   p o o d d e e   c   c o o n n t t i i n n u u a a r r   a   a   e   e n n s s i i n n a a r r   s   s e e m m   p   p e e n n s s a a r r   n   n o o a a l l u u n n o o … …  J  J á á   n   n ã ã o o   s   s e e   p   p o o d d e e   e   e s s t t u u d d a a r r   s   s e e m m   p   p e e n n s s a a r r   n   n o o   f   f u u t t u u r r o o … …  J  J á á   n   n ã ã o o   s   s e e   p   p o o d d e e   f   f i i n n g g i i r r   q   q u u e e   n   n a a d d a a   t   t e e m m o o s s   a   a   v   v e e r r   c   c o o m m   a   a e e s s c c o o l l a a … …

Slide17TT r r a a b b a a l l h h o o   r   r e e a a l l i i z z a a d d o o   p   p o o r r : : A A n n a a   D   D o o u u r r a a d d o o          n          n º º   3   3 8 8 5 5 2 2 6 6 C C e e l l i i n n e e   Q   Q u u e e i i r r ó ó s s       n       n º º   3   3 8 8 5 5 2 2 7 7 M M a a r r i i a a   J   J o o s s é é   S   S i i l l v v a a    n    n º º   3   3 8 8 5 5 5 5 7 7 ☺ ☺ ☺