Proper Usage of "Ought" in C Language

Slide1Usage Review  C Usage  Review  C

Slide2had ought,  hadn’t  ought had  ought,  hadn’t  ought  Do  not  use  had   or  hadn’t   with ought .  Do  not  use  had   or  hadn’t   with ought . Incorrect:  You  hadn’t  ought  to  tease  your little  sister. Incorrect:  You  hadn’t  ought  to  tease  your little  sister. Correct:  You  ought  to  be  nice  to  your sister. Correct:  You  ought  to  be  nice  to  your sister.

Slide3he, she,  it,  they he,  she,  it,  they  Avoid  using  a  pronoun  along  with  its antecedent  as  the  subject  of  a  verb.  Avoid  using  a  pronoun  along  with  its antecedent  as  the  subject  of  a  verb.     Incorrect:  The  magazine  article  it  is  well written.     Incorrect:  The  magazine  article  it  is  well written. Correct:  The  magazine  article  is  well  written. Correct:  The  magazine  article  is  well  written.    

Slide4Hisself, theirself, theirselves Hisself,  theirself, theirselves  These  words  are  nonstandard.  Avoid using  these  forms  in  speech  and  in  all writing  other  than  dialogue.  Instead, use  himself  and  themselves.  These  words  are  nonstandard.  Avoid using  these  forms  in  speech  and  in  all writing  other  than  dialogue.  Instead, use  himself  and  themselves.      Incorrect:  He  was  so  upset  with  hisself  when  he forgot  to  turn  in  the  paper.      Incorrect:  He  was  so  upset  with  hisself  when  he forgot  to  turn  in  the  paper. Correct:  He  was  so  upset  with  himself  when  he forgot  to  turn  in  the  paper. Correct:  He  was  so  upset  with  himself  when  he forgot  to  turn  in  the  paper.

Slide5hopefullyhopefully Hopefully  means  “in  a hopeful  manner”  or  “it  is  to be  hoped.”   Use  it  as  an adverb. Hopefully  means  “in  a hopeful  manner”  or  “it  is  to be  hoped.”   Use  it  as  an adverb.      Incorrect:  Hopefully,  we  will  be  able  to  get to  school  on  time.      Incorrect:  Hopefully,  we  will  be  able  to  get to  school  on  time.      Correct:  The  scientists  hopefully  tested  the hypothesis.      Correct:  The  scientists  hopefully  tested  the hypothesis.

Slide6imply, infer imply,  infer  Imply   means  “to  suggest.”  Imply   means  “to  suggest.”      Example:  My  mother  implied  that  I wasn’t  telling  her  the   truth.      Example:  My  mother  implied  that  I wasn’t  telling  her  the   truth.  Infer  means  “to  interpret”  or  “to  draw as  a  conclusion.”  Infer  means  “to  interpret”  or  “to  draw as  a  conclusion.”      Example:  Based  on  your  body  language,  I can  infer  that  you  are  not  being  honest.      Example:  Based  on  your  body  language,  I can  infer  that  you  are  not  being  honest.

Slide7in, into in,  into  In   means  “within.”  In   means  “within.”   Example:  I  know  that  my  notebook  is  somewhere in  the  room.   Example:  I  know  that  my  notebook  is  somewhere in  the  room.  Into   means  “from  the  outside  to  the  inside.”  Into   means  “from  the  outside  to  the  inside.” Example:  Kevin  quickly  jumped  into  the  pool. Example:  Kevin  quickly  jumped  into  the  pool.  In  formal  situations,  avoid  using  in   for  into .  In  formal  situations,  avoid  using  in   for  into .   Wrong:  I  poured  the  batter  from  the  bowl  in  the pan.   Wrong:  I  poured  the  batter  from  the  bowl  in  the pan. Correct:  I  poured  the  batter  from  the  bowl  into  the pan. Correct:  I  poured  the  batter  from  the  bowl  into  the pan.

Slide8its, it’s its,  it’s  Its   is  the  possessive  form  of  the pronoun  it .  It’s   is  the  contraction  of  it is .  Its   is  the  possessive  form  of  the pronoun  it .  It’s   is  the  contraction  of  it is . Incorrect:  Its  a  good  thing  you  studied  last night;  we  have  a  test  today. Incorrect:  Its  a  good  thing  you  studied  last night;  we  have  a  test  today. Correct:  It’s  a  good  thing  you  studied  last night;  we  have  a  test  today Correct:  It’s  a  good  thing  you  studied  last night;  we  have  a  test  today

Slide9kind of,  sort  of,  kind  of  a, sort  of  a kind  of,  sort  of,  kind  of  a, sort  of  a  In  formal  situations,  avoid  using  kind  of   or sort  of   for  the  adverb  somewhat   or  rather .  In  formal  situations,  avoid  using  kind  of   or sort  of   for  the  adverb  somewhat   or  rather . Incorrect:  I  am  kind  of  nervous  about  the tryouts. Incorrect:  I  am  kind  of  nervous  about  the tryouts. Correct:  I  am  somewhat  nervous  about  the tryouts. Correct:  I  am  somewhat  nervous  about  the tryouts.  In  formal  situations,  omit  the  a .  In  formal  situations,  omit  the  a . Incorrect:  It  is  a  kind  of  a  herbivore. Incorrect:  It  is  a  kind  of  a  herbivore. Correct:  It  is  a  kind  of   herbivore. Correct:  It  is  a  kind  of   herbivore.

Slide10Learn, teach Learn,  teach  Learn   means  “to  gain  knowledge.”  Learn   means  “to  gain  knowledge.”     Example:  I  would  like  to  learn   how  to  play chess.     Example:  I  would  like  to  learn   how  to  play chess.  Teach   means  “to  provide  with knowledge.”  Teach   means  “to  provide  with knowledge.”      Example:  Will  you  teach   me  the fundamental  rules  of  chess?      Example:  Will  you  teach   me  the fundamental  rules  of  chess?

Slide11leave, let leave,  let  Leave   means  “to  go  away”.  Let means  “to  permit”  or  “to  allow”.  Do not  use  leave   for  let .  Leave   means  “to  go  away”.  Let means  “to  permit”  or  “to  allow”.  Do not  use  leave   for  let .          Incorrect:  Leave  me  be.      Incorrect:  Leave  me  be. Correct:  Let  me  be. Correct:  Let  me  be.

Slide12lie, lay lie,  lay  Lie   and   lay   seem  to  give  people  more  difficulty than  do  all  the  other  irregular  verbs  combined. That's  probably  because  the  past  tense  form  of lie   is  lay   and  thus  indistinguishable  from  lay   in the  present  tense  except  in  usage.  Lie   and   lay   seem  to  give  people  more  difficulty than  do  all  the  other  irregular  verbs  combined. That's  probably  because  the  past  tense  form  of lie   is  lay   and  thus  indistinguishable  from  lay   in the  present  tense  except  in  usage.  The  principal  parts  (most-common  verb  forms)  of  lie   are lie   (present,)   lay   (past)  and   lain   (past  participle) .  The  principal  parts  (most-common  verb  forms)  of  lie   are lie   (present,)   lay   (past)  and   lain   (past  participle) .  The  principal  parts  of  lay  are  lay   (present),   laid   (past) and  laid   (past  participle) .  The  principal  parts  of  lay  are  lay   (present),   laid   (past) and  laid   (past  participle) .    

Slide13lie, lay lie,  lay  As  an  aid  in  choosing  the  correct  verb  forms,  remember that  lie   means  to  recline,  whereas  lay   means  to  put something  down.  As  an  aid  in  choosing  the  correct  verb  forms,  remember that  lie   means  to  recline,  whereas  lay   means  to  put something  down.  Lie   means  that  the  actor  (subject)  is  doing  something  to himself  or  herself.  It's  what  grammarians  call  a  complete verb.  When  accompanied  by  subjects,  complete  verbs tell  the  whole  story.  Lie   means  that  the  actor  (subject)  is  doing  something  to himself  or  herself.  It's  what  grammarians  call  a  complete verb.  When  accompanied  by  subjects,  complete  verbs tell  the  whole  story.  Lay ,  on  the  other  hand,  means  that  the  subject  is  acting on  something  or  someone  else;  therefore,  it  requires  a complement  to  make  sense.  Thus  lay  always  takes  a direct  object.  Lie  never  does.  Lay ,  on  the  other  hand,  means  that  the  subject  is  acting on  something  or  someone  else;  therefore,  it  requires  a complement  to  make  sense.  Thus  lay  always  takes  a direct  object.  Lie  never  does.    

Slide14lie, lay lie,  lay The  printout  is  lying  there  next  to  the  computer.   The  printout  is  lying  there  next  to  the  computer. The  secretary  is  laying  a  copy  of  the  printout  next  to  the computer. The  secretary  is  laying  a  copy  of  the  printout  next  to  the computer. The  holiday  decorations  lay  in  the  box. The  holiday  decorations  lay  in  the  box. Martha  carefully  laid  the  holiday  decorations  in  the  box. Martha  carefully  laid  the  holiday  decorations  in  the  box. My  basset  hound  has  lain  in  front  of  the  fireplace  since early  this  morning. My  basset  hound  has  lain  in  front  of  the  fireplace  since early  this  morning. My  basset  hound  has  laid  my  slippers  in  front  of  the fireplace. My  basset  hound  has  laid  my  slippers  in  front  of  the fireplace.

Slide15like, as like,  as  Like   is  a  preposition.  In  formal situations,  do  not  use  like   for  the conjunction  as   to  introduce  a subordinate  clause.  Like   is  a  preposition.  In  formal situations,  do  not  use  like   for  the conjunction  as   to  introduce  a subordinate  clause.      Informal:  The  stir  fry  did  not  turn  out  like I  had  hoped.      Informal:  The  stir  fry  did  not  turn  out  like I  had  hoped.      Formal:  The  stir  fry  did  not  turn  out  as  I had  hoped.      Formal:  The  stir  fry  did  not  turn  out  as  I had  hoped.

Slide16like, as  if,  as  though like,  as  if,  as  though  In  formal  situations,  avoid  using  the preposition  like   for  the  conjunction  as  if   or as  though   to  introduce  a  subordinate clause  In  formal  situations,  avoid  using  the preposition  like   for  the  conjunction  as  if   or as  though   to  introduce  a  subordinate clause      Informal:  That  guitar  sounds  like  it  is  out of  tune.      Informal:  That  guitar  sounds  like  it  is  out of  tune.      Formal:  That  guitar  sounds  as  if  it  is  out  of tune.      Formal:  That  guitar  sounds  as  if  it  is  out  of tune.