Strategi Membaca KWL (Know Want to Know Learned)

Slide1STRATEGI MEMBACA KWL(Know-Want to Know-Learned)

Slide2Strategi ini  dikembangkan  oleh  Ogle (dalam  Rahim,  2005)  untuk  membantu guru  menghidupkan  latar  belakang pengetahuan  minat  siswa  pada  suatu topik. Strategi  KWL  merupakan  strategi  yang berbasis  keaktifan  siswa.  Melalui  KWL siswa  terus  diarahkan  untuk  aktif  secara mental  pada  sebelum  membaca,  saat membaca,  dan  sesudah  membaca.

Slide3Strategi ini  membantu  siswa memikirkan  informasi  baru  yang diterimanya,  tapi  juga  mengeksplorasi  apa yang  telah  diketahuinya.  Bahkan  strategi ini  juga  bisa  memperkuat  kemampuan siswa  mengembangkan  pertanyaan tentang  berbagai  topik  serta  bisa  menilai hasil  belajar  mereka  sendiri. Strategi  KWL  melibatkan  tiga  langkah dasar  yaitu  tentang  apa  yang  telah  mereka ketahui,  menentukan  apa  yang  ingin mereka  ketahui,  dan  mengingat  kembali apa  yang  mereka  pelajari  dari  membaca.

Slide4Langkah-langkahnya:Langkah  pertama,  apa  yang  saya  ketahui (K);  merupakan  kegiatan  sumbang  saran pengetahuan  dan  pengalaman  sebelumnya tentang  topik.   Langkah  kedua,  What  I  want  to  know   (W); guru  menuntun  siswa  menyusun  tujuan  khusus membaca. Langkah  ketiga,  What  I  have  learned   (L); terjadi  setelah  membaca.  Kegiatan  ini merupakan  tindak  lanjut  untuk  menentukan, memperluas  dan  menemukan  seperangkat tujuan  membaca.

Slide5Sesudah itu  siswa  mencatat  informasi yang  telah  mereka  pelajari, mengidentifikasi  sisa  pertanyaan  yang belum  terjawab. Melalui  perbandingan  kolom  What  I want  to  know    dengan  kolom  Learned , guru  dan  siswa  mendiskusikan  dalam diskusi  kelas  atau  memberikan  tes,  guru harus  mengidentifikasikan  bahwa  siswa sudah  mempelajari  informasi  yang  benar- benar  ingin  lebih  banyak  diketahuinya.